전교조 선생님이 잘못했나요? - 잘했다는 사람도 있고 잘못했다고 할 사람도 있습니다. 이부분은 조금 더 논의가 필요한 부분입니다.

전교조가 잘못했나요? - 역시 마찬가지입니다. 쉬운 이야기로 전교조에서 파면 시킨다는 것을 알 수 있을까요? 그러면 무엇을 어떻게 해야 한다는 것이지요? 또 근본적으로 이 문제 역시 전교조가 안이하게 대처했다고 할 수는 있어도 잘못이라고 단정할 수 없는 부분입니다.

오해는 joohee님이 하는 것 같습니다. 이 문제를 이렇게 바라 보는 사람은 없습니다. 자꾸 중언부언을 하시는데 일제고사를 거부한 선생님도 소신을 지킨 것이고, 일제고사를 본 선생님도 소신을 지킨 것입니다. 그 소신이 정책과 맞느냐 맞지 않느냐는 다른 문제죠.

요즘 교사가 되기 위해서가 아니라 교사 자리를 얻기위해 목을 매는 사람이 얼마나 많은 지는 누구나 알 수 있을 겁니다.
그러한 자리와 자신의 신념을 바꾼 것입니다. 저 사건을 접하고 우리가 갖게되는 감정은 동정심이 아닙니다. 부조리한 사회에 대한 분노이지요.

모든 사람은 자신의 입장에서 세상을 바라봅니다. 그러나 세상은 그 사람의 입장대로 움직이지는 않습니다. 가장 간단하지만 이것이 진리입니다.

소신을 위해 담임으로서의 역할을 다하지 못했기에 저는 잘못이라고 생각합니다.

마찬가지가 아닙니다. 예를 들어 평교사인 제가 교육청에서 일어나는 일들을 알 수는 없습니다. 그러나 전교조는 교원단체이므로 며칠을 두고 벌어지는 일을 전혀 알 수 없지는 않습니다. 그렇게 교원단체가 상황을 모르지 않기에 저는 전교조를 나무라는 것입니다. 개인의 말과 단체의 말은 그 무게가 다르지요.
전교조가 전혀 몰랐더라도 일이 벌어지자마자 바로 언론에 이 사실을 알리고 더 적극적으로 대처할 수도 있었기에 많이 의외였습니다. 그 선생님들도 전교조 모임에서 이런 진행상황을(분명 며칠을 두고 진행되었을테니) 전혀 알리지 않고 있었다면 모르겠지만 같이 의견을 나누는 것은 자주 일어나는 일이고 그러면 전혀 몰랐다는 얘기는 성립이 안됩니다. 개인보다 단체가 힘이 더 있기에 단체를 만들고 단체의 힘을 얻는거 아니겠습니까?
물론 그 선생님들이 전교조가 아니었다면 아예 전교조소속 교사들이라고 나오지도 않았을테니 당연 전교조소속 교사라는 상황에서의 얘기입니다.

전교조의 지도부가
햇병아리들을
죽음의 길로 몰아넣은거 같네요

징계 수위가 타당한가요, 부당한가요?

그런가요? 저는

"요즘 교사가 되기 위해서가 아니라 교사 자리를 얻기위해 목을 매는 사람이 얼마나 많은 지는 누구나 알 수 있을 겁니다.
그러한 자리와 자신의 신념을 바꾼 것입니다. 저 사건을 접하고 우리가 갖게되는 감정은 동정심이 아닙니다. 부조리한 사회에 대한 분노이지요."

를 보고 쓴 것입니다. 자리와 신념을 바꿨다는 분이 있으니 말입니다.

이번 일제고사를 치르게 한 다른 나머지 선생님들을 순응한 사람, 자기 밥그릇챙기는 사람으로 오해하지 않으셨으면 합니다.

그리고 소신을 이야기하시는데 제가 말하는 이 상황은 소신이 아니고 일제고사에 대한 대처를 이야기합니다. 선생님이 수업하는 것을 소신을 지킨다고 하지는 않습니다.

첫번째 글은 부조리한 사회에 자리와 신념을 바꾸는 사람이 있다는 글입니다. 이 글은 순응한 사람은 밥그릇 챙기는 사람이라는 글이 아닙니다. 글을 순응한 선생님을 자기 밥그릇챙기는 사람으로 해석하면 당연히 오해 아닌가요?

어째 제가 전교조 회원도 아니지만 딱히 반대쪽도 아닌데, 말솜씨가 없으니 이상한 입장이 돼 버렸습니다

전교조의 지도부가 햇병아리들을 죽음의 길로 몰아넣은거 같네요

없는 잘못을 제가 있다고 하는게 아니죠. 다 생각의 차이는 있는 법이니까요.

전교조의 잘못이야기는 힘있고 보살필 능력이 있는 단체가 상황을 방치했다는 겁니다. 그걸 부관참시라니 지나치시군요.

이렇게 표현한 것인가요? 그러면 실제 교사를 파면한 정부는 부관참시를 한것 아닌가요?

징계수위만 문제입니까? 그런 징계가 가능하다는게 문제고, 그걸 모르는 순수한 교사도 자신의 상황파악이 안됐으니 문제고, 도와야 할 많은 사람들이 침묵한게 문제 아니겠습니까?

그러므로 자신의 생각만 하느라 학생들을, 또 자신의 의무를 다하지 못한 경우를 소신을 지킨다고 하면...................

마지막으로 소신얘기인데요, 소신은 자신이 지켜야 할 가치관, 마음속의 기준이 아니겠습니까? 사전에 "[명사]굳게 믿고 있는 바. 또는 생각하는 바."라고 나오는군요.

지나치게 징계한 정부도 물론 잘못이지만 자기 생각을 위해 책임져야 할 학생들을 방치한 선생님들도 잘한게 아니고, 또 그들을 보살피고 감싸야 할 전교조도 자신의 몫을 못했다고 생각합니다.

글을 계속 오독하고 계시는 군요.

결국 결과론이죠? 결과적으로 의무를 지키지 못한 것이지 그 스스로가 그 의무를 회피한 것은 아닙니다. 그리고 그 의무를 지키지 못한 원인은 과도한 징계 수위고요.

같은 심정입니다

어찌 결과론입니까? 자세히 저울질하고 명확히 판단해야 할 선생님이 오판한 게 제일 먼저이고, 주변에서 도와야 하는데 방치, 내지는 분위기를 띄운게 두번째입니다. 그 원인 다음에 징계가 있습니다. 도대체 일의 순서는 파악을 하시는건지요?

도아님의 생각을 먼저 놓고 이야기하니 다른사람이 다 말을 곡해한다고 생각하는겁니다.

징계가 적당하지는 않지만 아이들을 방치하고 자신의 생각을 실현하려 한 그 선생님들이 단순히 정부에 당한거라고 여기시는 한 제 얘기는 절대 이해할 수 없습니다.

이제 그만 하겠습니다. 무슨 외계인과 이야기하는거 같군요

joohee 님께서는 그 "결과"를 놓고 비난하고 계시고, 도아님은 그것이 왜 비난받을 짓인가, 더 중요한 것은 징계가 잘못되었다는 것이다. 라고 반박하고 계십니다.

선생님은 공부하는 방법을 가르치는 기술자가 아닙니다. 선생님은 학생 미래의 이정표이어야 합니다.

자기에게 맡겨진 아이들을 1년 동안 탈 없이 가르치고 교감하면서, 1년 후 무사히 진급 내지는 졸업시키는 것이 1차적인 임무겠죠.

널리 이해하시는 마음으로 봐 주시길 부탁합니다.

제 생각이 짧아서 오류가 있을 수도 있습니다. 시야가 좁아 더 살피지 못한 점이 더 많습니다. 표현이 거칠어 제대로 전달하지 못했을꺼라 여깁니다.

그토록 멋진 말씀과 언행일치의 표본이시라서 선생님의 소신대로 하시다가 학교에서 떠나시는구나 할까요? 아니면 규칙을 어기셔서 학교에 계시지 못하고 떠나신다고 할까요?
미래의 이정표는 소신이 있으면 자신이 해야 할, 지켜야 할 규칙을 본인의 선택으로만 지키거나 거부해도 되는건가요?

소신이 있기에 아이들에게 징계가 따를 수 있다는 것을 알면서 규칙을 어기는 모습을 보인다구요?

주어진 규칙은 여러가지가 있습니다. 그 중에 단 하나도 교사는 무시해서는 안됩니다(모두 다 지킬수는 없을지라도)

침을 뱉는 것은 분명 잘못입니다. 침을 뱉는 것을 잘했다고 하는 것이 아니죠. 침을 뱉었으면 벌금을 물리면 됩니다. 그런데 경찰은 침을 뱉었다고 그 사람을 죽였습니다. 그런데 joohee님은 침을 뱉은 사람이 잘못이고 그 부모는 애 교육을 시키지 않아 죽음으로 내몰았다고 그 아이의 부모를 비난합니다.

제가 joohee 님의 의견에 (100%는 아닙니다만) 어느 정도 공감할 수 있는 것은, 주변에 교사가 심히 많은 탓에, 어느 정도는 교사의 입장과 위치를 이해하고 있기 때문(혹은 이해하고 있다고 착각하기 때문)입니다.

정확한 인용은 아니지만 "교사는 진보적이어야 하지만 또한 보수적이어야 한다"는, 무언가 서로 모순되는 듯한 말의 의미를 이해할 수 있다는 것입니다.

결론은, 이 사안에 있어서는 두 분 다 옳다는 것입니다.

이상 이 논쟁은 이쯤에서 그쳐도 될 것 같다는 것입니다.
감정이 상해야 할 이유는 더더욱 없을 거고요.